为进一步提高教学质量、增强教学培训的实效性，我院紧密围绕中国共产党十九大报告和习近平总书记对广东工作的指示批示精神，以及省委十二届四次全会精神，在2018党外中青年干部培训班开展“结构化研讨”教学方式创新活动，学院副院长鲁开垠教授参加了活动。

结构化研讨是以问题为导向，按照一定程序和规则，采用相关团队学习工具，由催化师（老师）引导组员围绕主题多角度、分层次开展讨论的方法。学员们围绕“广东乡村振兴战略的出路”主题开展结构化研讨，按照活动分成四个小组，各组明确组长、催化师、记录员及发言人，充分运用鱼骨图因素分析法，按“聚集问题-分析原因-提出对策”的结构化三段式研讨步骤将主题研讨逐步引向深入。学员们畅所欲言，激烈讨论，形成共识，由各组代表向全体学员进行研讨成果汇报。学员们认为，结构化研讨体现以学员为中心，激活学员的参与性和创造性，进一步激发学员的内在动力，实现团队协同互动，引发学员对现实问题的多维度思考，提炼出真知灼见。这样的教学形式好、新颖，很有吸引力，既锻炼了学员的思维能力，又增强了学员之间凝聚力，让学员在研讨中碰撞思想火花，集思广益，增长知识、提高能力、掌握方法。

鲁开垠副院长对整个活动进行了点评，认为，一是教学效果显著。结构化研讨打破了传统思维范式对学员发现问题、分析问题、解决问题能力的禁锢，将人们思维的不同层级划分为不同的讨论阶段，使每一阶段的研讨目标方向明确，逻辑结构上依次递进，加深了学员对知识、技能的理解与掌握，达到了预期效果；二是选题意义重大。党的十九大报告首次提出实施乡村振兴战略，把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重，坚持农业农村优先发展，按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，加快推进农业农村现代化。确定乡村振兴战略作为研讨主题，完全符合广东实际，完全符合农村发展实际，也是顺应广大农民对美好生活的热切期盼；三是师生精心筹备。在指导老师方面统一了思想认识，夯实了业务基础，并对参与研讨的师资力量进行了优化配置；学员们也经过前期的省内调研，了解掌握相关信息并进行充分的思考，师生双方准备充分；四是对策建议针对性、可操作性强。从四组的汇报情况看，都从大处着眼，小处入手，符合研讨方向，对问题切中要害，让大家找到了破解难题的方法。

我们在今后的教学中还将进一步拓宽教学理念，探索教学方式方法，挖掘学员潜力，激发学员学习、创新动力，为广东“四个走在全国前列”献计献策。

学院副院长鲁开垠教授对整个活动进行点评

学院统战理论研究部主任肖承罡教授引导组员讨论

各组代表向全体学员进行研讨成果汇报